Comportamento Infantil

Quando uma criança morde, pode ser um sinal que esteja sofrendo algum problema emocional. A criança ao morder persistentemente é um sinal de que tem problemas emocionais ou de comportamento e requerer uma avaliação e intervenção profissional.

O ato de brigar ou morder de uma criança quando vai à escola pode se transformar num sério problema. Nesta idade as crianças têm muito contato com outras crianças e espera-se que elas sejam capazes de fazer amigos e conviver bem entre eles.

Muitas crianças começam a morder agressivamente entre um e três anos. O ato de morder pode ser uma maneira pela qual a criança esteja provando seu poder para chamar a atenção. Algumas crianças mordem porque se sentem infelizes, ansiosas, ou ciumentas. Algumas vezes este ato pode ser resultado de uma disciplina excessiva ou sevara, ou por ter sido exposta à violência física. Os pais devem recordar que as crianças que estão perdendo dentes também podem morder.

O  que se deve fazer no caso de uma criança que morde:

- Imediatamente diga-lhe: “NÃO”, em tom calmo, mas firme e com desaprovação.

- À criança pequena (2 a 3 anos), diga-lhe: “Não é correto morder porque machuca as pessoas”.  Se a criança persistir em morder aos outros, não a leve nos braços nem brinque com ela por uns 5 minutos, após ela ter mordido. Assim a ensinará que mordendo não lhe chamará a atenção.

- Se tudo isso não funcionar, os pais devem procurar ajuda psicológica.

Sexualidade na Educação

É conveniente falar de sexo com seu filho desde o momento em ele comece a conhecer seu corpo. Mais cedo ou mais tarde seu filho começará a fazer perguntas sobre sexo. Alguns pais mais modernos acreditam que quando chegar o momento, a discussão sobre o tema será fácil, que tudo será uma questão de começar a falar. Tudo parece muito fácil, mas quando chegar a hora da conversa, seguramente na maioria dos casos, parecerá mais complicado, tratando-se de crianças.

Existe algum truque? Claro que sim. O truque é manter-se firme, jamais inventar ou mentir, não evadir-se da pergunta, e não responder mais do que seu filho perguntar. O ideal é falar-lhe de sexo em conta-gotas, ou seja, à medida que sua curiosidade segundo a idade que tenha.

É conveniente falar de sexo com seu filho desde o momento em que ele começar a conhecer seu corpo e a dar nomes. Para as crianças é muito importante que cada parte do seu corpo tenha um nome e não um apelido. Evite dar outros nomes para que a criança não se sinta confundida. Outra vantagem de falar com os filhos sobre sexo é aumentar a intimidade e a afetividade entre ambos, abrir caminhos para que se possa discutir em casa sobre tudo e dar a segurança ao seu filho para que sempre pense: “vou perguntar pro papai e pra mamãe porque eles sempre me respondem”.

PRÉ- SILÁBICO 1

O nível pré-silábico é o primeiro dos quatro níveis definidos pela psicogênese da alfabetização. O comportamento das crianças costuma ser de rejeição ou recusa quanto a produzir algo escrito: dizem que não sabe escrever e afirmam que com desenho não se escreve.

Informações importantes:

! As crianças produzem rabiscos e/ou riscos típicos da escrita que tem como forma básica a letra imprensa ou a cursiva, podendo então realizar rabiscos separados; com linhas curvas ou retas ou rabiscos ondulados e emendados.

! As crianças fazem tentativas de correspondência figurativa entre a escrita e o objeto referido.

! Somente quem escreve pode interpretar o que está escrito.

! A escrita ainda não está constituída.

! As crianças acham que nomes de pessoas e das coisas têm relação com o seu tamanho ou idade: as pessoas, animais ou objetos grandes devem ter nomes grandes; os objetos e pessoas pequenas, nomes pequenos.

Neste nível a criança precisa ter contato com as letras e os tipos variados de textos para aumentar seu repertório de letras e palavras. Lembrando que a criança deve ser respeitada e compreendida neste processo de aquisição da escrita.

Professora Camila Rios

BRINCADEIRAS...

BOLICHE DE LETRAS

 Cada garrafa deverá ter por fora uma letra do alfabeto, a  criança joga a bola e depois deverá dizer uma palavra que inicie com as letras que derrubou. Para dificultar pode-se dizer animais, cores, frutas, etc. 

JOGO DO SIM OU NÃO

 Este jogo pode ser feito pelas crianças em dupla, cada dupla recebe quadradinhos de papel de mesmo tamanho que podem ser trazidos prontos pela professora ou feitos por eles mesmos. Em cada um deve ser desenhada alguma coisa, um objeto, ou meio de transporte, ou comida, etc.

Depois todos os desenhos devem ser virados para baixo, embaralhados e dispostos sobre a mesa, uma das crianças tira um e não mostra para o colega que tem que adivinhar o que é, fazendo perguntas ao colega que só pode responder sim ou não. Exemplo: "é de comer?", "Tem rodas?".

  JOGOS DOS PORTADORES

            Este jogo Para realizá-lo o professor precisa vários tipos de textos e dar um a cada aluno, olhando, cada criança vai tentar dizer o que é e aonde está inserido, se não conseguir o professor lê e a turma coletivamente tenta descobrir.

            As figuras vão sendo coladas em cartazes correspondentes aos lugares que pertencem. Exemplo: Uma receita será colada ao livro de receitas desenhado em uma cartolina colada no quadro ou na parede.

            Algumas dicas de textos e cartazes:

1. Receita - livro de receitas.

2. Bilhete – geladeira.

3. Noticia – jornal.

4. Noticia – revista.

5. Preço de produto - folheto de loja.

6. Lista de compras - bolsa da mamãe.

7. Bula de remédio - caixa de remédios.

8. Receita médica - bolsa da mamãe.

9. Calendário - geladeira.

10. História em quadrinhos do jornal – jornal.

11. Historia em quadrinhos – gibi.

12. Carta – envelope.

13. Conta de luz - bolsa da mamãe.

BARRA DE CAMPO

Pode-se brincar de "barra-manteiga" em um quintal, uma praça ou o pátio da escola. O espaço precisa ser dividido em três partes.

As crianças devem ser divididas em duas equipes, sendo que uma equipe fica de frente para a outra. Os participantes de cada equipe ficam um ao lado do outro e com a palma de uma das mãos virada para cima.

As equipes ficam posicionadas nos campos 1 e 3 e o campo 2 é o espaço para correr. A brincadeira começa quando um participante vai até a equipe adversária e bate com uma mão na mão de um dos participantes da outra equipe. A criança que bateu sai correndo para a sua equipe enquanto é perseguida pelo adversário. Caso o que bateu seja pego passa a jogar na outra equipe.

Vence o time que pegar todos os adversários.

TRAVESSIA

É um desafio grupal que fortalece a integração, favorece o contato, promove a ajuda mutua, estimula a liderança compartilhada e a resolução de problemas cooperativamente. Com tantos atrativos é diversão garantida, experimente essa TRAVESSIA.

Propósito:
Levar o "navio" para o "porto seguro".

Número de Participantes:

A partir de 10 anos. Para grupo de até 40 pessoas dividas em 04 navios
(equipes iguais).

Recursos:
Um salão amplo com aproximadamente 10m x 10m e livre de obstáculos. Outro espaço equivalente também pode ser utilizado.Uma cadeira para cada participante.

Descrição:
Divide-se o grupo em 04 equipes (navios) que formarão uma "Esquadra" e ficarão dispostas em 04 fileiras como um grande quadrado. Cada "tripulante" começará o jogo sentado em uma cadeira.

Esquema:

Cada "Navio" deverá chegar ao "Porto Seguro" que corresponde ao lugar que está o navio da sua frente. Porém , para isso deverá chegar com todas as suas cadeiras e com todos os participantes.

Nenhum tripulante poderá colocar qualquer parte do corpo no chão nem arrastar as cadeiras. Quando todos os "navios" conseguirem alcançar o "porto seguro" , o desfio será vencido por toda a Esquadra.

Dicas:
Uma variação muito interessante do jogo é ao final, quando todos já estiverem alcançado o "porto seguro", é pedir que os tripulantes de toda a "esquadra" se coloquem em ordem alfabética. Respeitando as mesmas regras utilizadas na "Travessia".